[SLEdu] As quatro liberdades dos estudantes livres

[Viviane Ferreira]

gosto muito desse tema, e por consequência, adorei o q vc propõe de
releitura e definição da educação livre
eu tenho estudado com um pessoal aqui de Floripa algumas bases da Pedagogia
Libertária ( do que já foi feito até hj por aí...)

já tinha pensado nisso, de outro jeito, assim:

- A liberdade para experienciar o conhecimento adquirido, para qualquer
propósito (liberdade nº 0).

- A liberdade de estudar como o conhecimento do mundo funciona, e buscar
adaptá-lo a suas necessidades (liberdade nº 1). Acesso a diferentes
concepções de conhecimentos é um pré-requisito para esta liberdade.

- A liberdade de redistribuir o conhecimento aos colegas de modo que você
possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2).

- A liberdade de buscar aperfeiçoar o conhecimentos, e compartilhar com
colegas as suas ideias, de modo que toda a comunidade escolar se beneficie
(liberdade nº 3). Acesso a diferentes concepções de conhecimento é um
pré-requisito para esta liberdade.

é quase a mesma coisa, mas o ensino escolar, me parece algo muito limitado
ao q o Estado preestabelece e o conhecimento algo maior, q está na escola e
no mundo

vais colocar na wiki?

Le 26 avril 2012 12:34, Paulo Francisco Slomp <slomp em ufrgs.br> a écrit :

>
> Gente
>
> Andei pensando se as quatro liberdades que fundamentam o software livre
> poderiam ser adaptadas para a Educação.
>
> Me ajudem:
>
> O que é Educação Livre?
>
> "Educação livre" é uma questão de liberdade, não de preço. Para entender o
> conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de "liberdade de
> expressão dos estudantes/alunos/usuários", não de “gratuidade”.
>
> A Educação Livre é uma questão de liberdade dos alunos/usuários de
> estudar, se apropriar dos conhecimentos construídos pelos colegas,
> compartilhar com outros colegas o conhecimento adquirido, modificar o
> conhecimento e melhorá-lo. Mais precisamente, isso se refere a quatro tipos
> de liberdade para os estudantes:
>
> - A liberdade para aplicar o conhecimento adquirido, para qualquer
> propósito (liberdade nº 0).
>
> - A liberdade de estudar como o ensino escolar funciona, e buscar
> adaptá-lo a suas necessidades (liberdade nº 1). Acesso a diferentes
> concepções de ensino escolar é um pré-requisito para esta liberdade.
>
> - A liberdade de redistribuir o conhecimento aos colegas de modo que você
> possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2).
>
> - A liberdade de buscar aperfeiçoar o ensino escolar, e compartilhar com
> colegas as suas ideias, de modo que toda a comunidade escolar se beneficie
> (liberdade nº 3). Acesso a diferentes concepções de ensino escolar é um
> pré-requisito para esta liberdade.
>
> [Depois de escrever isso, pensei que talvez o que estava na minha cabeça
> era a Escola da Ponte, de Portugal: http://pt.wikipedia.org/wiki/**
> Escola_da_Ponte <http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_da_Ponte>,
> http://www.escoladaponte.com.**pt <http://www.escoladaponte.com.pt>,
> http://moodle.escoladaponte.**com.pt <http://moodle.escoladaponte.com.pt>,
> http://sites.google.com/site/**escolaponte<http://sites.google.com/site/escolaponte>,
> http://jornal-dia-a-dia.**blogspot.com<http://jornal-dia-a-dia.blogspot.com>.
> Por favor, vocês acreditam que seria possível elaborar um estatuto mínimo
> da Educação Livre? Abraços.]
>
> --------
>
> O que é Software Livre?
>
> Fonte: http://www.gnu.org
>
> “software livre” é uma questão de liberdade, não de preço. Para ntender
> o conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de “liberdade de
> expressão”, não de “gratuidade”.
>
> Free software is a matter of the users' freedom to run, copy, distribute,
> study, change and improve the software. More precisely, it refers to four
> kinds of freedom, for the users of the software (O software livre é uma
> questão de liberdade dos usuários de executar, copiar, distribuir, estudar,
> mudar e melhorar o software. Mais precisamente, ele se refere a quatro
> tipos de liberdade, para os usuários do software):
>
> - A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito (liberdade
> nº 0).
>
> - A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo a suas
> necessidades (liberdade nº 1). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito
> para esta liberdade.
>
> - A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao seu
> próximo (liberdade nº 2).
>
> - A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus
> aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie (liberdade nº
> 3). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade.
>
>
> --
> ______________________________**_
> Paulo Francisco Slomp
> http://www.ufrgs.br/psicoeduc
> Acionado com Software Livre
> http://www.ufrgs.br/soft-**livre-edu <http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu>
> ______________________________**_________________
> Gt-educacao mailing list
> Gt-educacao em listas.**softwarelivre.org<Gt-educacao em listas.softwarelivre.org>
> http://listas.softwarelivre.**org/cgi-bin/mailman/listinfo/**gt-educacao<http://listas.softwarelivre.org/cgi-bin/mailman/listinfo/gt-educacao>
> ______________________________**_________________
> Geral mailing list
> Geral em listas.sleducacional.org
> http://listas.sleducacional.**org/listinfo.cgi/geral-**sleducacional.org<http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org>
>



-- 
Viviane Ferreira
Bolsista Apoio Técnico - CNPq
Núcleo MOVER - CED - UFSC <http://mover.ufsc.br>
Bacharela e Licenciada em Letras Francês
movimento digital na educação:
*lendomundo.libertar.org*
-------------- Próxima Parte ----------
Um anexo em HTML foi limpo...
URL: <http://listas.sleducacional.org/pipermail/geral-sleducacional.org/attachments/20120426/187320ea/attachment-0001.htm>